1/05 Modify the paper. Studing the system courses and making PPT. 1/06 Studing the system courses 1/07 Finishing the PPT 1/08 Praticing the oral presentation

課題：実験を繰り返し行う 　　　実験方法について検討する /5　前回と同様の方法で実験をおこなった。冬休みの間ディスプレイをそのままにしてた影響か、前回の「全てのパターンでディ　　スプレイと反対方向に９０％以上存在」することはなくなった。 　　「赤」と「白」を表示した際にディスプレイ側に７～９割近く存在する結果が得られた。 　　ディスプレイ側　白：６７．５％　赤：８７．２％ 　　しかし、映像を分析すると「白」はディスプレイ側に魚が存在しているが色に対する反応は見られなかった。 　　「赤」は色を表示した時に魚がディスプレイに近づく様子がみてとれた。しかし色を追うような様子は見られなかった。 /6　昨日と同様と方法で実験をおこなった。「白」を表示した際にディスプレイ側に８割近く存在する結果が得られたが、映像を　　見る限り色に対する反応は見られなかった。それ以外の色に対してはディスプレイと反対側に多く存在していた。 　　これまではエサくらいの小さい円を表示し色を変化させていたが、画面全体に色を表示してみた。 　　すると「赤」に対して逃げるように反応する様子が見られた。それ以外の色に対して、特に変化は見られなかった。 /7　ディスプレイに表示する映像を変えながら、魚の様子を目で観察した。 　　魚よりも大きい「赤い」円を表示した時に、動きが激しくなったように見えた。それ以外の色では特に変化は見られなかった。しかし、毎回激しく反応はせず、反応が小さい・見られない場合もあった。 /8　実験方法を変えてみた。 　　魚より大きい円をディスプレイに表示し反応を観察する（撮影開始時にはディスプレイ側に全ての魚を配置） 　　色を等間隔で１５秒ずつ表示した場合、いずれも８～９割近くディスプレイ側に存在した。 　　１分表示した場合、「青」｢緑｣の時ディスプレイ側に５.５割、「赤」「白」の時ディスプレイ側に４割、存在する結果が得られた。「赤」「白」に対して数匹の魚が反応しているように見えたが、はっきりとわかる大きい反応ではない。

・4日(月)　午前：会議　｜午後：、会議、発表練習　｜夜：なし ・5日(火)　揚州大学 ・6日(水)　揚州大学 ・7日(木)　揚州大学 ・8日(金)　揚州大学 ・9日(土)　午前：なし　｜午後：なし　｜夜：OB面談 ・11日(月)　休日 ・12日(火)　午前：なし　｜午後：なし　｜夜：懇談会 ・13日(水)　午前：授業、ゼミ　｜午後：なし　｜夜：なし ・14日(木)　午前：会議　｜午後：会議　｜夜：なし ・15日(金)　午前：なし　｜午後：会議　｜夜：なし ・18日(月)　休日 ・19日(火)　午前：なし　｜午後：なし　｜夜：なし ・20日(水)　午前：授業、ゼミ　｜午後：なし　｜夜：会議 ・21日(木)　午前：会議　｜午後：会議、面談　｜夜：なし ・22日(金)　午前：移動　｜午後：大学説明会 ・25日(月)　午前：なし　｜午後：なし　｜夜：なし ・26日(火)　午前：移動　｜午後：大学説明会 ・27日(水)　午前：講義、ゼミ　｜午後：なし　｜夜：なし ・28日(木)　午前：会議　｜午後：なし　｜夜：なし ・29日(金)　午前：会議　｜午後：会議　｜夜：なし